KonferensiyaJamolova Umriniso Najmidinovna
10.5281/zenodo.20613576
Annotatsiya
Mazkur
maqolada
oshirishning
ta’lim
psixologik
jarayonida
omillari
o‘quvchilarning
yoritilgan.
o‘quv
Motivatsiya
o‘quvchilarning bilim olishga bo‘lgan ichki ehtiyoji va faolligini belgilovchi muhim
psixologik jarayon sifatida tahlil qilingan. Shuningdek, ichki va tashqi motivatsiyaning
o‘ziga xos xususiyatlari, o‘qituvchi shaxsining ta’siri, ijobiy psixologik muhit,
rag‘batlantirish usullari hamda o‘quvchilarning individual ehtiyojlarini inobatga
olishning ahamiyati ko‘rib chiqilgan. Maqolada motivatsiyani oshirish orqali
o‘quvchilarning ta’lim samaradorligini yaxshilash va ularning shaxsiy rivojlanishini
qo‘llab-quvvatlash imkoniyatlari asoslab berilgan.
Kalit so'zlar:
motivatsiya, o‘quvchi, ta’lim jarayoni, ichki motivatsiya, tashqi
motivatsiya, psixologik omillar, o‘qishga qiziqish, rag‘batlantirish, o‘qituvchi roli,
ijobiy muhit, individual yondashuv, ta’lim samaradorligi, shaxsiy rivojlanish.
Foydalanilgan adabiyotlar
1. O’zbekiston Respublikasi “Ta’lim to‘g‘risida”gi Qonuni. – Toshkent,
2020.
2. O‘zbekiston Respublikasi “Kadrlar tayyorlash milliy dasturi”. – Toshkent,
1997.
3. Karimova V.M. Psixologiya. – Toshkent: O‘qituvchi, 2017.
4. G‘oziyev E.G‘. Umumiy psixologiya. – Toshkent: O‘zbekiston faylasuflari
milliy jamiyati nashriyoti, 2012.
5. Davletshin M.G. Yosh va pedagogik psixologiya. – Toshkent, 2010.
6. Nishonova Z.T. Bolalar psixologiyasi. – Toshkent: TDPU nashriyoti,
2015.Ibragimova Z.R. Pedagogik psixologiya asoslari. –
