NOGIRONLIGI BO‘LGAN BOLALAR UCHUN INKLYUZIV MAKTAB RAHBARLIGINING BOSHQARUV MEXANIZMLARI: O‘ZBEKISTON SHAROITIDA MUALLIFLIK MODELINI ISHLAB CHIQISH

Mualliflar

  • Ruhsora Zafar qizi Azamova Oriental University tayanch doktoranti, 13.00.07 — Ta’limda menejment Muallif

Kalit so‘zlar:

inklyuziv ta’lim, maktab rahbari, ta’lim menejmenti, nogironligi bo‘lgan bolalar, boshqaruv mexanizmi, individual ehtiyoj, monitoring, mualliflik modeli

Abstrak

Maqolada O‘zbekistonda nogironligi bo‘lgan bolalar uchun inklyuziv ta’limni tashkil etishda maktab rahbarining boshqaruv roli tahlil qilinadi. Xalqaro tavsiyalar va milliy normativ hujjatlar asosida ehtiyojni aniqlashdan monitoringgacha bo‘lgan boshqaruv sikli taklif etiladi. Mualliflik modelining tarkibi, amaliy mexanizmlari va dastlabki baholash ko‘rsatkichlari asoslanadi.

Ta'lim fidoyilari muqovasi

Yuklab olishlar

Indeks havolalari

Google Scholar Zenodo OpenAIRE BASE OpenAlex Semantic Scholar DataCite ResearchBib

Nashr qilingan

2026-11-09

Nashr

Nomeri 10 (2026): 2026-yil, Oktabr

Bo'lim

Articles

Foydalanilgan adabiyotlar

UNESCO. A Guide for Ensuring Inclusion and Equity in Education. Paris: UNESCO, 2017. https://unesdoc.unesco.org/ark:/48223/pf0000248254

O‘zbekiston Respublikasining 2020-yil 23-sentabrdagi O‘RQ-637-son “Ta’lim to‘g‘risida”gi Qonuni, 20-modda. https://lex.uz/uz/docs/5013007

O‘zbekiston Respublikasi Prezidentining 2020-yil 13-oktabrdagi PQ-4860-son “Alohida ta’lim ehtiyojlari bo‘lgan bolalarga ta’lim-tarbiya berish tizimini yanada takomillashtirish chora-tadbirlari to‘g‘risida”gi qarori. https://lex.uz/acts/-5044711

Booth T., Ainscow M. Index for Inclusion: Developing Learning and Participation in Schools. 3rd ed. Bristol: Centre for Studies on Inclusive Education, 2011. https://www.eenet.org.uk/resources/docs/Index%20English.pdf