Настоящая статья посвящена разработке и апробации
инновационных интерактивных методик преподавания русского языка,
нацеленных на оптимизацию освоения глагольной системы учащимися групп с
узбекским языком обучения. Автор акцентирует внимание на лингвистических
расхождениях между русским и узбекским языками, представляющих собой
существенные трудности при усвоении русской глагольной парадигмы.
интерактивность, видовые пары глаголов, игровые формы обучения, коммуникативные
Заключение
Интерактивные методики – это не просто модный тренд, но и эффективный
педагогический инструмент, который позволяет сделать процесс изучение
глаголов русского языка для групп с узбекским языком обучения более
динамичным, осмысленным и результативным. Сочетание игровых форм,
визуализации, коммуникативных заданий и проектной деятельности, а также
грамотное и целенаправленное использование технологий, поможет учащимся
преодолеть языковые барьеры, развить уверенность в использовании глаголов и,
в конечном итоге, успешно овладеть русским языком.