Ta'lim fidoyilari
Qurbanov Hamidjon Xujaniyozovich
Jumaev Davron Ilhomovich
10.5281/zenodo.19469245
Annotatsiya
Ushbu maqolada o‘qituvchilarning raqamli pedagogik
kompetensiyasini rivojlantirish masalalari, uning tarkibiy qismlari, baholash
mezonlari hamda rivojlantirish yo‘llari ilmiy-nazariy va amaliy jihatdan tahlil
qilingan.
Raqamli pedagogik kompetensiyaning axborot-kommunikatsiya
texnologiyalari savodxonligi, raqamli didaktika, raqamli baholash, raqamli
resurslardan foydalanish, raqamli xavfsizlik va hamkorlik kabi asosiy
komponentlari
yoritib
berilgan.
raqamli
texnologiyalarni ta’lim jarayoniga integratsiya qilishdagi mavjud muammolari va
Tadqiqotda
o‘qituvchilarning
kamchiliklari aniqlangan. Shuningdek, raqamli pedagogik kompetensiyani
rivojlantirishga ta’sir etuvchi omillar tizimli ravishda tahlil qilingan hamda ularni
bartaraf etishga qaratilgan ilmiy-amaliy tavsiyalar ishlab chiqilgan. Maqola
natijalari ta’lim muassasalarida o‘qituvchilarning kasbiy kompetensiyasini oshirish,
raqamli ta’lim muhitini shakllantirish va ta’lim sifatini yaxshilashda amaliy
ahamiyat kasb etadi.
Kalit so'zlar:
raqamli pedagogik kompetensiya, raqamli ta’lim, AKT
savodxonligi, raqamli didaktika, raqamli baholash, raqamli texnologiyalar, ta’limni
raqamlashtirish, o‘qituvchi kompetensiyasi, kasbiy rivojlanish, raqamli muhit.
Foydalanilgan adabiyotlar
1. UNESCO. Digital Competency Framework for Teachers. https://unesdoc.unesco.org 2. European Commission. DigCompEdu: Digital Competence Framework for Educators. https://joint-research-centre.ec.europa.eu/digcompedu 3. Redecker, C. (2017). European Framework for the Digital Competence of Educators: DigCompEdu. Luxembourg: Publications Office of the EU. https://op.europa.eu 4. Mishra, P., & Koehler, M. J. (2006). Technological Pedagogical Content Knowledge: A Framework for Teacher Knowledge. Teachers College Record, 108(6), 1017–1054. https://www.tcrecord.org 5. Koehler, M. J., Mishra, P. (2009). What is Technological Pedagogical Content Knowledge (TPACK)? Contemporary Issues in Technology and Teacher Education, 9(1).
Home6. Ertmer, P. A., Ottenbreit-Leftwich, A. T. (2010). Teacher Technology Change: How Knowledge, Confidence, Beliefs, and Culture Intersect. Journal of Research on Technology in Education. https://www.tandfonline.com 7. Anderson, T. (Ed.). (2008). The Theory and Practice of Online Learning. Athabasca University Press. https://www.aupress.ca 8. OECD. Innovating Education and Educating for Innovation. https://www.oecd.org/education 9. O‘zbekiston Respublikasi Prezidenti qarori. Raqamli O‘zbekiston – 2030 strategiyasi. https://lex.uz 10. O‘zbekiston Respublikasi Vazirlar Mahkamasi. Ta’lim tizimini raqamlashtirishga oid normativ hujjatlar. https://lex.uz
