Ushbu tezis raqamli ta’lim muhitida o‘quvchi mustaqilligini rivojlantirishning nazariy asoslari, ahamiyati va amaliy mexanizmlarini o‘rganadi. Raqamli ta’lim muhiti axborot-kommunikatsiya texnologiyalari, LMS platformalari va interaktiv vositalar asosida tashkil etilib, o‘quvchiga o‘z ta’lim traektoriyasini mustaqil rejalashtirish, nazorat qilish va baholash imkoniyatini yaratadi. Tadqiqotda o‘quvchi mustaqilligi (learner autonomy) tushunchasi self-regulated learning va self-directed learning nazariyalari bilan bog‘liq holda tahlil qilinadi. Xalqaro va milliy ilmiy manbalarga tayanib, raqamli vositalarning motivatsiya, metakognitiv ko‘nikmalar va o‘zini o‘zi boshqarish qobiliyatini rivojlantirishdagi roli asoslab beriladi. O‘zbekiston ta’lim tizimida, xususan, oliy ta’limda kredit-modul va masofaviy ta’lim sharoitida mustaqil ta’limni tashkil etish masalalari ko‘rib chiqiladi. Tezisda shaxsiy ta’lim traektoriyasi, adaptive learning, e-portfolio, loyiha asosidagi topshiriqlar kabi samarali mexanizmlar tavsiya etiladi. Amaliyotdagi muammolar – raqamli kompetentlikning pastligi, motivatsiya zaifligi va o‘zini o‘zi tartibga solish ko‘nikmalarining yetishmasligi – tahlil qilinadi. Tadqiqot natijalari o‘qituvchilar, metodistlar va ta’lim sohasi mutaxassislari uchun amaliy ahamiyatga ega.