Ushbu maqola STEAM ta’limida fanlararo integratsiyaning nazariy asoslari, ahamiyati va amaliy imkoniyatlarini o‘rganadi. STEAM (Science, Technology, Engineering, Arts, Mathematics) yondashuvi zamonaviy ta’limning eng dolzarb yo‘nalishlaridan biri bo‘lib, o‘quvchilarni XXI asr talablariga moslashtirishga xizmat qiladi. Tadqiqotda fanlararo integratsiyaning multidistsiplinar, interdistsiplinar va transdistsiplinar darajalari tahlil qilinadi hamda ularning o‘quvchilar rivojlanishiga ta’siri ko‘rsatiladi. Xalqaro va milliy ilmiy manbalarga tayanib, STEAM ta’limining ijodiy fikrlash, tanqidiy tahlil, muammolarni hal qilish va hamkorlik ko‘nikmalarini rivojlantirishdagi roli asoslab beriladi. O‘zbekiston ta’lim tizimida, xususan, Prezident maktablari va umumta’lim muassasalarida STEAM yondashuvining joriy etilishi, uning afzalliklari va mavjud muammolari (o‘qituvchilar tayyorgarligi, resurslar, baholash tizimi) ko‘rib chiqiladi. Tezisda loyiha asosidagi ta’lim, dizayn-thinking va maker-madaniyati kabi samarali mexanizmlar tavsiya etiladi. Tadqiqot natijalari o‘qituvchilar, metodistlar va ta’lim sohasi mutaxassislari uchun amaliy ahamiyatga ega bo‘lib, fanlararo integratsiyani kuchaytirish orqali ta’lim sifatini oshirishga xizmat qiladi. Kalit so‘zlar: STEAM ta’lim, fanlararo integratsiya, interdistsiplinar yondashuv, ijodiy fikrlash, loyiha asosidagi ta’lim, 21-asr kompetensiyalari, innovatsion pedagogika.