Maktablarda robototexnikani o‘qitish: pedagogik muammolar va innovatsion yechimlar tahlili (5–7-sinflar misolida)
Kalit so‘zlar:
robototexnika, STEAM, computational thinking, 5–7-sinf, PBLAbstrak
Ushbu tahliliy maqolada O‘zbekiston maktablarida 5–7-sinf (11–13 yosh)
o‘quvchilariga robototexnika asoslarini o‘qitishdagi pedagogik muammolar
tizimlashtiriladi va STEAM hamda computational thinking (CT) yondashuvlari asosida
innovatsion yechimlar taklif etiladi. Tadqiqot dizayni normativ-huquqiy hujjatlar, xalqaro
ta’lim standartlari va ilmiy adabiyotlar sintezi hamda muallifning amaliy kuzatuvlari asosida
qurilgan. Natijada metodologik “uzuklik” (konstruksiya yig‘ish bilan cheklanish),
texnologik-iqtisodiy to‘siqlar va “raqamli tengsizlik”, o‘qituvchi kompetensiyasi va
baholash tizimidagi bo‘shliqlar asosiy to‘siqlar sifatida ajratildi. Maqola spiral-modul o‘quv
dizayni, PBL/inquiry yondashuvlari va mezonli rubrika asosida baholashni joriy etish
bo‘yicha amaliy tavsiyalarni beradi.
