Bolalar psixologiyasi va boshlang’ich ta’limda uning roli
DOI:
https://doi.org/10.5281/zenodo.15405692Keywords:
Bolalar psixologiyasi, boshlang‘ich ta’lim, psixologik yondashuvAbstract
Ushbu maqolada bolalar psixologiyasining boshlang‘ich ta’limdagi o‘rni va ahamiyati tahlil qilinadi. Psixologik yondashuvlarning o‘quvchilarning bilish jarayonlari, hissiy holati va shaxsiy rivojlanishiga ta’siri o‘rganiladi. Muallif boshlang‘ich maktab yoshidagi bolalarning psixologik xususiyatlarini tahlil qiladi va o‘qituvchilarning pedagogik faoliyatida psixologik bilimlar asosida yondashuvning zarurligini asoslaydi. Tadqiqotda nazariy tahlil va pedagogik tajribalardan foydalanilgan. Maqola boshlang‘ich ta’lim sifatini oshirishda psixologiyaning integrativ rolini ko‘rsatib beradi va amaliy tavsiyalar beradi.
References
6. Shapiro, M. B. (2016). Educational Psychology: Theories and Practices. New York: Wiley. 7. Vygotsky, L. S. (1978). Mind in Society: The Development of Higher Psychological Processes. Cambridge, MA: Harvard University Press. 8. Yuldashev, B. (2020). O‘qituvchilarni tayyorlashda psixologik yondashuvlar. Tashkent: Pedagogika nashriyoti. 9. Zakir, R. M. (2015). Ta’limda bolalar psixologiyasi: Asosiy masalalar. Tashkent: Ma’rifat. 10. Yusufov, M. (2022). Pedagogikada bolalar psixologiyasining ahamiyati. Tashkent: O‘zbekiston ta’limi nashriyoti.
