TA’LIM GUMANIZATSIYASIDA SHAXS VA JAMIYAT MUNOSABATLARINING AKSIOLOGIK TRANSFORMATSIYASI

Authors

  • Hayotbek Shuxratovich Xasanov Author

DOI:

https://doi.org/10.5281/zenodo.23245736

Keywords:

ta’lim gumanizatsiyasi, shaxs, jamiyat, aksiologiya, qadriyat, inson qadri, erkinlik, mas’uliyat, adolat, tenglik, muloqot, hamkorlik, ijtimoiy ong

Abstract

Mazkur tezisda ta’lim gumanizatsiyasi sharoitida shaxs va jamiyat munosabatlarining aksiologik mazmuni, ushbu munosabatlarning o‘zgarish xususiyatlari hamda ta’lim jarayonida inson qadrining ustuvor ahamiyati tahlil qilinadi. Shaxsning ta’lim jarayonida passiv obyekt emas, balki mustaqil fikrlovchi va qadriyatlarni anglashga qodir subyekt sifatida namoyon bo‘lishi yoritiladi. Shuningdek, inson qadri, erkinlik, mas’uliyat, adolat, tenglik, muloqot va hamkorlik kabi qadriyatlarning shaxs va jamiyat munosabatlarini uyg‘unlashtirishdagi o‘rni ochib beriladi. Ta’lim gumanizatsiyasi shaxsiy manfaat va ijtimoiy manfaatlarni qarama-qarshi qo‘ymasdan, ularni umuminsoniy va milliy qadriyatlar asosida uyg‘unlashtirishga xizmat qilishi asoslanadi.

Sharq falsafasi muqovasi

Downloads

Published

2026-10-08

Issue

No. 10 (2026): October 2026

Section

Articles

References

1. Пушкарёва Е.А. Гуманизация образования как нравственный фундамент развития общества // Философия образования. – 2009. – №1. – С. 200–204.

2. Назаров Қ. Қадриятлар фалсафаси (Аксиология). – Тошкент: Файласуфлар миллий жамияти нашриёти, 2004. – 200 б.

3. Бердяев Н.А. О назначении человека. – М.: Республика, 1993. – 383 с.

4. Фрейре П. Педагогика угнетенных / пер. с англ. – М.: КоЛибри; Азбука-Аттикус, 2018. – 286 с.

5. Лекторский В.А. Идеалы и реальность гуманизма // Вопросы философии. – 1994. – №6. – С. 22–28.

6. Бобокулова К.Е. Роль историко-философского мышления в формировании философии независимого Узбекистана //ACADEMICIA: Международный междисциплинарный исследовательский журнал. – 2020. – Т. 10. – № 2. – С. 74-81