Research and Publications

  • Sirdaryo viloyati Guliston shahar
  • Dushanba-Shanba: 9.00 - 18.00
Telegram kanal

BOSHLANG‘ICH TA’LIMDA O‘QUVCHILAR TAFAKKURI VA AXBOROT QABUL QILISH XUSUSIYATLARI TAHLILI (PIRLS 2021 VA TIMSS-2023 TADQIQOTLARI NATIJALARI ASOSIDA)

Avtorlar: Xo‘jaqulov Shavkat Samatovich, Xasanov Baxodir Firdavsiy o‘g‘li
Kategoriya (Jurnal/Konferensiya): Talim fidoyilari
Sana: 2025-12-16

Annotatsiya

Boshlang‘ich ta’lim inson hayotidagi eng muhim bosqichlardan biri hisoblanadi. Bu davrda bolaning tafakkuri, axborotni qabul qilish va uni qayta ishlash qobiliyati shakllanadi. Shu bois, ushbu bosqichda ta’lim jarayoni nafaqat bilim berish, balki bolani fikrlashga, mustaqil tahlil qilishga va ma’lumotni ongli qabul qilishga yo‘naltirilishi lozim. Dunyodagi ilg‘or ta’lim tizimlarida boshlang‘ich ta’lim kognitiv rivojlanish nuqtai nazaridan hal qiluvchi ahamiyatga ega bosqich sifatida e’tirof etiladi (Bruner 1966; Piaget 1970).

Kalit so‘zlar

o‘quvchilarning ma’lumotni qanday qabul qilishi

Foydalanilgan adabiyotlar

Bruner, Jerome S. Toward a Theory of Instruction. Cambridge, MA: Harvard
University Press, 1966.
Piaget, Jean. The Psychology of the Child. New York: Basic Books, 1970.
O‘zbekiston Respublikasi Prezidenti. “O‘zbekiston — 2030” strategiyasini “Atrof
muhitni asrash va “yashil iqtisodiyot” yili”da amalga oshirishga oid davlat dasturi.
2025. https://lex.uz/uz/docs/7369703.
Vygotsky, Lev S. Mind in Society: The Development of Higher Psychological
Processes. Cambridge, MA: Harvard University Press, 1978.
Woolfolk, Anita. Educational Psychology. 13th ed. Boston: Pearson, 2013.
Berk, Laura E. Child Development. 9th ed. Boston: Pearson Education, 2012.

PDF-ni yuklab olish