- Sirdaryo viloyati Guliston shahar
- Dushanba-Shanba: 9.00 - 18.00
YORDAMCHI MAXSUS MAKTAB OʻQUVCHILARINING PSIXOLOGIK RIVOJLANISH XUSUSIYATLARI: KOGNITIV, EMOTSIONAL VA IJTIMOIY KOMPETENSIYALAR TAHLILI
Annotatsiya
Ushbu maqolada yordamchi maxsus maktab o‘quvchilarining
psixologik rivojlanish xususiyatlari kognitiv, emotsional va ijtimoiy kompetensiyalar kesimida
tahlil qilindi. Tadqiqot davomida o‘quvchilarning diqqat, xotira, tafakkur va idrok kabi
kognitiv jarayonlaridagi sustkashliklar, emotsional barqarorlikning pastligi, impulsivlik va
affektiv reaktivlikning yuqoriligi, shuningdek, ijtimoiy muloqot va moslashuvdagi
qiyinchiliklar aniqlangan. Kognitiv–emotsional–ijtimoiy kompeten siyalarning o‘zaro
integratsiyasi ularning rivojlanishida markaziy ahamiyatga ega ekani ta’kidlanadi. Natijalarga
asoslanib, individual differensial diagnostika va integrativ korrektsion dasturlarni ishlab
chiqish ushbu toifa o‘quvchilarning psixologik rivojlanishini qo‘llab-quvvatlovchi samarali
yondashuv ekanligi asoslab berilgan.
Kalit so‘zlar
Yordamchi maxsus maktab; psixologik rivojlanish; kognitiv jarayonlar
Foydalanilgan adabiyotlar
4. Greenspan, S. I., & Wieder, S. (2019). Emotional development and self-regulation
in children with learning difficulties. Journal of Clinical Child Psychology, 48(3),
315–329.
5. Guralnick, M. J. (2017). Social competence of young children with developmental
delays. Pediatrics, 140(3), e20170163.
6. Kaufman, S. B. (2019). Intelligence redefined: Integrating cognitive, emotional, and
social factors. Oxford, UK: Oxford University Press.
7. Kozlov, D. (2021). Emotsional barqarorlikning psixologik mexanizmlari: maxsus
maktab o‘quvchilari misolida. Defectology Research, 12(1), 45–55.
8. Lindsay, G. (2021). Social communication challenges in special education settings.
Educational Review, 73(5), 678–695.