СРАВНИТЕЛЬНАЯ ЭФФЕКТИВНОСТЬ ТРАДИЦИОННЫХМЕТОДОВ И ЧАТ-БОТОВ В ОБУЧЕНИИ РУССКОМУ ЯЗЫКУ КАКИНОСТРАННОМУ
DOI:
https://doi.org/10.5281/zenodo.20725550Keywords:
русский язык как иностранный, традиционные методы обучения, чат-боты, педагогический эксперимент, коммуникативная компетенцияAbstract
В статье на основе проведённого педагогического эксперимента проводится сравнительный анализ эффективности традиционных методов обучения русскому языку как иностранному (РКИ) и использования чат-ботов. Раскрываются возможности и ограничения обеих моделей, оценивается их влияние на формирование языковой и коммуникативной компетенций, а также на мотивацию обучающихся. Обосновывается целесообразность гибридного подхода, сочетающего классические методики с современными цифровыми инструментами.
References
1. Баранов В.В., Алексеев М.В. Русский как иностранный: учебное пособие / В.В. Баранов, М.В. Алексеев. – М.: Русский язык, 2010. – 112 с.
2. Куларгина Е.В. Русский язык как иностранный: теория и практика обучения / Е.В. Куларгина. – М.: Академия, 2006. – 95 с.
3. Хомская Л.С. Методика преподавания русского языка как иностранного / Л.С. Хомская. – М.: Русский язык, 1981. – 83 с.
4. Малышева Н.И. Цифровые технологии в обучении РКИ: опыт и перспективы / Н.И. Малышева. – М.: ИКАР, 2020. – 98 с.
5. Литневская Н.Я. Лексикология русского языка / Н.Я. Литневская. – М.: Академический проект, 2014. – 123 с.
6. Суркова Л.В. Интерактивные технологии и их педагогический потенциал в обучении РКИ / Л.В. Суркова. – СПб.: Златоуст, 2021. – 102 с.
7. Петров А.Л. Современная методика обучения русскому языку как иностранному / А.Л. Петров. – М.: Флинта, 2015. – 83 с.
