TA’LIM JARAYONIDA O‘QUVCHILARNING MOTIVATSIYASINIOSHIRISHNING PSIXOLOGIK OMILLARI
DOI:
https://doi.org/10.5281/zenodo.20613576Kalit so‘zlar:
motivatsiya, o‘quvchi, ta’lim jarayoni, ichki motivatsiya, tashqi motivatsiya, psixologik omillar, o‘qishga qiziqish, rag‘batlantirish, o‘qituvchi roli, ijobiy muhit, individual yondashuv, ta’lim samaradorligi, shaxsiy rivojlanishAbstrak
Mazkur maqolada oshirishning ta’lim psixologik jarayonida omillari o‘quvchilarning yoritilgan. o‘quv Motivatsiya o‘quvchilarning bilim olishga bo‘lgan ichki ehtiyoji va faolligini belgilovchi muhim psixologik jarayon sifatida tahlil qilingan. Shuningdek, ichki va tashqi motivatsiyaning o‘ziga xos xususiyatlari, o‘qituvchi shaxsining ta’siri, ijobiy psixologik muhit, rag‘batlantirish usullari hamda o‘quvchilarning individual ehtiyojlarini inobatga olishning ahamiyati ko‘rib chiqilgan. Maqolada motivatsiyani oshirish orqali o‘quvchilarning ta’lim samaradorligini yaxshilash va ularning shaxsiy rivojlanishini qo‘llab-quvvatlash imkoniyatlari asoslab berilgan.
Foydalanilgan adabiyotlar
1. O’zbekiston Respublikasi “Ta’lim to‘g‘risida”gi Qonuni. – Toshkent, 2020.
2. O‘zbekiston Respublikasi “Kadrlar tayyorlash milliy dasturi”. – Toshkent, 1997.
3. Karimova V.M. Psixologiya. – Toshkent: O‘qituvchi, 2017.
4. G‘oziyev E.G‘. Umumiy psixologiya. – Toshkent: O‘zbekiston faylasuflari milliy jamiyati nashriyoti, 2012.
5. Davletshin M.G. Yosh va pedagogik psixologiya. – Toshkent, 2010.
6. Nishonova Z.T. Bolalar psixologiyasi. – Toshkent: TDPU nashriyoti, 2015.Ibragimova Z.R. Pedagogik psixologiya asoslari. –
