ELEKTRON TA’LIM RESURSLARI ASOSIDA BO‘LAJAKO‘QITUVCHILARDA NAFOSAT TARBIYASINI TAKOMILLASHTIRISH

Mualliflar

  • Dilafruz Abdisalimovna Kenjabayeva Muallif

DOI:

https://doi.org/10.5281/zenodo.20594451

Kalit so‘zlar:

elektron ta’lim resurslari, nafosat tarbiyasi, estetik madaniyat, bo‘lajak o‘qituvchi, raqamli pedagogika, multimedia texnologiyalari, estetik tarbiya, pedagogik kompetensiya

Abstrak

Mazkur maqolada elektron ta’lim resurslari asosida bo‘lajak o‘qituvchilarda nafosat tarbiyasini takomillashtirish masalalari yoritilgan. Elektron ta’lim vositalarining estetik madaniyatni shakllantirishdagi o‘rni, talabalarning ijodiy fikrlashi, badiiy didi va ma’naviy dunyoqarashini rivojlantirishdagi pedagogik imkoniyatlari tahlil qilingan. Shuningdek, elektron ta’lim resurslaridan foydalanishning samarali usullari va ularning bo‘lajak pedagoglar kasbiy kompetensiyalarini rivojlantirishdagi ahamiyati ochib berilgan.

Yuklab olishlar

Nashr qilingan

2026-06-08

Nashr

Bo'lim

Articles

Foydalanilgan adabiyotlar

1. O‘zbekiston Respublikasi “Ta’lim to‘g‘risida”gi Qonuni. – Toshkent, 2020.

2. Ishmuhamedov R. Innovatsion pedagogik texnologiyalar. – Toshkent: Fan va texnologiya, 2017.

3. Tolipov O., Usmonboyeva M. Pedagogik texnologiyalarning tatbiqiy asoslari. – Toshkent, 2018.

4. Azizxo‘jayeva N. Pedagogik mahorat va pedagogik texnologiyalar. – Toshkent, 2019.

5. Musurmonova O. Ma’naviy qadriyatlar va yoshlar tarbiyasi. – Toshkent, 2021.

6. Saidahmedov N. Yangi pedagogik texnologiyalar. – Toshkent, 2020.

7. D. Kenjaboyeva (2021). Bo’lajak xorijiy til o’qituvchilarining deontologik kompetentligini rivojlantirish texnologiyasi. Academic research in educational sciences, 2 (NUU Conference 1), 344-345

8. Kenjabayeva D.A. The Role of Multimedia Resources in Developing the Education of Elegance in Foreign Language Teachers // Экономика и социум, 2025, (6-2 (133). – P. 411–413.

9. Kenjabaeva D. Teaching foreign languages through interactive methods to professional education students // European International Journal of Pedagogics, 2024, 4(03). – P. 96–99.