DOIRA IJROCHILIGIDA RITMIK TAFAKKUR VA BADIIY IFODAVOSITALARINING O’ZARO UYG’UNLIGI
DOI:
https://doi.org/10.5281/zenodo.23340879Keywords:
цифровые технологии, обработка естественного языка, языковое обучение, грамматический материал, учебный ответ, обратная связь, индивидуализация обученияAbstract
В тезисе рассматривается использование цифровых технологий при освоении русского языка как иностранного. Основное внимание уделяется анализу ответов обучающихся, установлению характера языковых затруднений и предоставлению индивидуальной обратной связи. Показана возможность применения современных интеллектуальных инструментов для работы с грамматическим материалом на примере темы «Словосочетание». Рассматривается последовательность от выполнения задания и анализа полученного ответа до объяснения соответствующего правила, предъявления дополнительных примеров и последующей проверки усвоения материала. Предлагаемый подход позволяет объединить возможности цифровой обработки языковых данных с индивидуализацией учебной деятельности.
References
1. Rakhilina E. V., Vyrenkova A. S., Mustakimova E., Ladygina A., Smirnov I. Building a Learner Corpus for Russian // Proceedings of the Joint Workshop on NLP for Computer Assisted Language Learning and NLP for Language Acquisition. Umeå: LiU Electronic Press, 2016. P. 66–75. ACL Anthology
2. Рахилина Е. В. Грамматика ошибок: в поисках констант // Язык. Константы. Переменные. Памяти Александра Евгеньевича Кибрика. М.: Алетейя, 2014. С. 87–95. HSE Publications
3. Рахилина Е. В. О новых инструментах описания русской грамматики: корпус ошибок // Русский язык за рубежом. 2016. № 3. С. 20–25. RUDN Ilmiy Jurnallari Portali
