Ushbu maqolada taʼnch-harakat aʼzolari buzilgan o‘quvchilarga pedagogik
psixologik yondashuvning nazariy va amaliy jihatlari tahlil qilinadi. Tadqiqotda O‘zbekiston
Respublikasida inklyuziv taʼlimni rivojlantirishga qaratilgan davlat siyosati, meʼyoriy-huquqiy asoslar
hamda maxsus taʼlim muassasalarida faoliyat yuritayotgan pedagog va psixologlarning vazifalari
yoritilgan. Shuningdek, taʼnch-harakat tizimi nuqsonlari bo‘lgan o‘quvchilarning psixologik
xususiyatlari, ularga mos pedagogik-psixologik diagnostika, korreksion mashg‘ulotlar va reabilitatsion yondashuvlarning ahamiyati asoslab berilgan. Maqolada taʼlim jarayonida yo‘l qo‘yilishi mumkin bo‘lgan pedagogik va psixologik xatolarning oldini olish masalalariga ham alohida eʼtibor qaratilgan.
inklyuziv taʼlim, maxsus pedagogika, taʼnch-harakat aʼzolari buzilishi
1. Психолого-педагогическая диагностика под редакцией И.Ю.Левченко, С.Д.Забрамной. —
М.:ACADEMA 2005. —193 с.
2. Н.М.Трофимова, С.П.Дуванова, Н.Б.Трофимова, Т.Ф.Пушкина. Основы специальной педагогики
и психологии. – СПб.:Питер, 2005 г. —304 с.
3. Лидерс А.Г. Психологический тренинг с подростками. –М.: 2001 г. -156 с.
4. С.Н.Кавокина Профессиональная реабилитация и занятность инвалидов. – М.:1997 г. -155с
5. J.SH.Fozilov, U.Y.Fayziyev va boshqalar. O‘z farzandingga madad bo‘l. Imkoniyati cheklangan
farzandlari bo‘lgan ota onalar uchun qo‘llanma. –T.: “Yurist-media markazi”, Nashriyot 2010.