- Sirdaryo viloyati Guliston shahar
- Dushanba-Shanba: 9.00 - 18.00
Xasanov Hayotbek Shuxratovich
10.5281/zenodo.23245736
Annotatsiya
Mazkur tezisda ta’lim gumanizatsiyasi sharoitida shaxs va jamiyat munosabatlarining aksiologik mazmuni, ushbu munosabatlarning o‘zgarish xususiyatlari hamda ta’lim jarayonida inson qadrining ustuvor ahamiyati tahlil qilinadi. Shaxsning ta’lim jarayonida passiv obyekt emas, balki mustaqil fikrlovchi va qadriyatlarni anglashga qodir subyekt sifatida namoyon bo‘lishi yoritiladi. Shuningdek, inson qadri, erkinlik, mas’uliyat, adolat, tenglik, muloqot va hamkorlik kabi qadriyatlarning shaxs va jamiyat munosabatlarini uyg‘unlashtirishdagi o‘rni ochib beriladi. Ta’lim gumanizatsiyasi shaxsiy manfaat va ijtimoiy manfaatlarni qarama-qarshi qo‘ymasdan, ularni umuminsoniy va milliy qadriyatlar asosida uyg‘unlashtirishga xizmat qilishi asoslanadi.
Kalit so'zlar:
ta’lim gumanizatsiyasi, shaxs, jamiyat, aksiologiya, qadriyat, inson qadri, erkinlik, mas’uliyat, adolat, tenglik, muloqot, hamkorlik, ijtimoiy ong.
Foydalanilgan adabiyotlar
1. Пушкарёва Е.А. Гуманизация образования как нравственный фундамент развития общества // Философия образования. – 2009. – №1. – С. 200–204. 2. Назаров Қ. Қадриятлар фалсафаси (Аксиология). – Тошкент: Файласуфлар миллий жамияти нашриёти, 2004. – 200 б. 3. Бердяев Н.А. О назначении человека. – М.: Республика, 1993. – 383 с. 4. Фрейре П. Педагогика угнетенных / пер. с англ. – М.: КоЛибри; Азбука-Аттикус, 2018. – 286 с. 5. Лекторский В.А. Идеалы и реальность гуманизма // Вопросы философии. – 1994. – №6. – С. 22–28. 6. Бобокулова К.Е. Роль историко-философского мышления в формировании философии независимого Узбекистана //ACADEMICIA: Международный междисциплинарный исследовательский журнал. – 2020. – Т. 10. – № 2. – С. 74-81