ЧАТ-БОТЫ В ОБУЧЕНИИ РУССКОМУ ЯЗЫКУ КАКИНОСТРАННОМУ: ОПЫТ СРАВНИТЕЛЬНОГО ЭКСПЕРИМЕНТА
DOI:
https://doi.org/10.5281/zenodo.20725524Ключевые слова:
РКИ, чат-боты, сравнительная эффективность, мотивация, цифровизация образованияАннотация
В статье представлены результаты педагогического эксперимента, в котором сравнивались традиционные методы обучения РКИ и использование чат ботов. Доказано, что интеграция чат-ботов повышает качество усвоения лексики и грамматики, улучшает устную речь и значительно увеличивает мотивацию студентов.
Библиографические ссылки
1. Dörnyei, Z. Motivation in Second and Foreign Language Learning. 2001.
2. Li, Z., & Hegelheimer, V. Mobile-assisted grammar exercises: Effects on self-editing in L2 writing. 2013.3. Malysheva, N.I. Цифровые технологии в обучении РКИ: опыт и перспективы. М., 2020. 4. Surkova, L.V. Интерактивные технологии и их педагогический потенциал в обучении РКИ. СПб., 2021. 5. Tomlinson, B. Materials Development in Language Teaching. Cambridge University Press, 2011.
