Ushbu tezis oilaviy tarbiya va maktab ta’limining hamkorlikdagi ta’sirini ilmiy
jihatdan tahlil qiladi. Oila bolaning birinchi tarbiya maskani bo‘lib, unda asosiy axloqiy
qadriyatlar, xulq-atvor me’yorlari va dunyoqarash shakllanadi. Maktab esa bilim berish,
ijtimoiylashtirish va mas’uliyat tuyg‘usini tarkib toptirish vazifalarini bajaradi. Tadqiqotda
ular o‘rtasidagi uzviy hamkorlikning bola shaxsiga ijobiy ta’siri ochib beriladi. Ilmiy
manbalarga tayanib, oila va maktab hamkorligining akademik yutuqlar, ijtimoiy-emotsional
rivojlanish va xulq-atvorga ta’siri asoslab beriladi. Ota-onalar yig‘inlari, elektron
kundaliklar, ochiq darslar, treninglar va birgalikda muammolarni hal qilish kabi samarali
shakllar ko‘rib chiqiladi. O‘zbekiston sharoitida oila-maktab-mahalla hamkorligining
ahamiyati ta’kidlanadi. Amaliyotdagi muammolar – formal yondashuv, ota-onalar
ishtirokining pastligi va bir tomonlama aloqa – tahlil qilinadi. Tezisda individual yondashuv,
doimiy muloqot, raqamli vositalardan foydalanish va ota-onalarni faol ishtirokchi sifatida
jalb etish kabi tavsiyalar beriladi. Tadqiqot natijalari o‘qituvchilar, ota-onalar va ta’lim
sohasi mutaxassislari uchun amaliy ahamiyatga ega bo‘lib, barkamol avlodni tarbiyalashga
xizmat qiladi.